Los siete programas de Doctorado de nuestra universidad compartieron una semana de formación conjunta e interdisciplinaria con cursos no curriculares, pensados para fortalecer competencias para la investigación, ampliar sus redes de colaboración y desarrollar nuevas miradas para abordar problemas complejos. 

Hacer un registro Orcid. Buscar colaboradores para investigación. Postular a fondos. Usar IA de manera ética. Preparar un pitch. Esas y otras habilidades fueron parte de los contenidos de la Escuela de Invierno UDD 2026, organizada por la Vicerrectoría de Investigación y Doctorados para entregar competencias complementarias al proceso formativo de los estudiantes, promoviendo al mismo tiempo la interdisciplina y la creación de redes de colaboración entre los distintos programas de Doctorado de la Universidad. 

Durante cinco días, los participantes asistieron a clases sobre ética en el uso de inteligencia artificial, redes de investigación, indexación de revistas científicas, innovación y transferencia tecnológica, formulación de proyectos de investigación, divulgación científica y preparación de un pitch para presentar proyectos de investigación. Más allá de los contenidos, uno de los aspectos más valorados fue la posibilidad de trabajar con estudiantes provenientes de disciplinas muy diferentes, enriqueciendo la manera de comprender y abordar los desafíos de la investigación. 

Abraham Macluf, estudiante del Doctorado en Ciencias de la Complejidad Social, destacó que uno de los momentos más significativos fue el desafío de construir una propuesta de investigación junto a compañeros de otras áreas del conocimiento. «El ejercicio de formular una pregunta de investigación y un abstract completo con personas de otros doctorados me pareció muy interesante. Esa interacción entre distintas perspectivas ha sido una experiencia única».  

Una experiencia similar vivió Katherine Cartes, estudiante de primer año del Doctorado en Economía de Negocios, quien valoró tanto la diversidad de enfoques entregados por los académicos como la posibilidad de ampliar su mirada investigativa gracias al intercambio con estudiantes de otros programas. «Cada profesor ha entregado una mirada distinta que me ha permitido ampliar la forma en que estoy abordando mi investigación. Además, conversar con estudiantes de otras áreas del saber ha sido súper enriquecedor», destacó Katherine. 

La Escuela de Invierno culminó con la presentación de 40 alumnos con sus proyectos de investigación en modalidad pitch de 3 minutos. La premiación incluyó dos premios: el del público se lo adjudicó la alumna del Doctorado en Ciencias e Innovación en Medicina, Katherine Klein. Por su parte, Zenta Reichenberger, del Doctorado en Ciencias del Desarrollo y Psicopatologías se adjudicó el premio del jurado.