El Laboratorio de Aprendizaje Multinivel en Educación Superior (AMES), del Instituto de Bienestar Socioemocional (IBEM) de la Facultad de Psicología UDD, organizó el seminario internacional “Simulación y aprendizaje profesional”, realizado en las sedes de Santiago y Concepción. La actividad reunió a expertos nacionales e internacionales para compartir experiencias y reflexionar sobre el uso de esta metodología en educación superior y su aporte a la formación profesional.

El encuentro se enmarca en el trabajo que desarrolla AMES en torno al estudio de los procesos de enseñanza y aprendizaje en educación superior, integrando investigación y evidencia para contribuir al fortalecimiento de las prácticas formativas.

La jornada comenzó con la presentación “Del aula al escenario profesional: simulación y aprendizaje en Psicología UDD”, a cargo de Daniela Bruna, investigadora y directora del Laboratorio AMES, quien dio cuenta del camino recorrido por la Facultad en esta área y de la incorporación de la simulación en distintos momentos de la trayectoria formativa.

Posteriormente, el Dr. Gabriel Reedy, profesor de Educación Clínica de la Universidad de Aarhus, Dinamarca, y especialista en aprendizaje profesional y educación basada en simulación, profundizó en el papel del debriefing y su aporte al aprendizaje y al desarrollo de competencias profesionales.

Otro de los hitos de la jornada fue el lanzamiento del Manual de Buenas Prácticas de Simulación en Psicología UDD, que recoge y sistematiza el trabajo realizado por docentes de la Facultad.

El programa contempló además dos mesas temáticas. La primera, “Simulación y aprendizaje profesional”, contó con la participación de Pablo Cea, Alex González y Aida Camps; mientras que la segunda, “Simulación y formación de pre y postgrado”, reunió a los docentes de Psicología UDD Pía Gutiérrez, Estefanía Manosalva, Alejandro Sánchez, Fernanda Rojas y Solange Bertrand, junto a Rinat Ratner, directora de Nutrición y Dietética UDD, sede Santiago. En ambas instancias se dieron a conocer distintas iniciativas y se discutieron aprendizajes y desafíos derivados de su implementación.

La estadía de Gabriel Reedy en la UDD se extendió más allá del seminario. En ambas sedes realizó talleres de estrategias de debriefing con docentes y sostuvo encuentros con académicos y estudiantes. En Concepción se reunió con el equipo del Hospital Simulado de la carrera de Enfermería de la Facultad de Ciencias de la Salud UDD, instancia en la que participaron su decano, Dr. Luis Vicentela, y académicos de dicha Facultad. También conversó con estudiantes del Doctorado en Ciencias del Desarrollo y Psicopatología sobre su trayectoria y línea de investigación.

“La visita de Gabriel fue una oportunidad muy valiosa para fortalecer el trabajo que hemos venido desarrollando en simulación en Psicología UDD. Su enorme experiencia generó espacios de reflexión muy enriquecedores con docentes y estudiantes en ambas sedes. Estos encuentros nos ayudaron no solo a compartir lo que estamos haciendo, sino también a mirarlo críticamente y proyectar nuevos desafíos para seguir avanzando en esta área”, destacó Daniela Bruna.

Para Marcela Aravena, vicedecana de Psicología UDD, esta metodología constituye una herramienta que permite avanzar hacia una formación más segura y rigurosa. “Este desarrollo en Psicología resulta importante también para todos los estudiantes universitarios, porque la práctica de simulación, dado el contexto y el realismo que produce, permite progresivamente desarrollar competencias en un contexto más seguro y asegurar que, cuando realicen actividades con seres humanos, lo hagan de manera responsable y rigurosa”.

El seminario permitió poner en diálogo la experiencia desarrollada por Psicología UDD con la mirada de especialistas nacionales e internacionales, compartir aprendizajes e identificar nuevos desafíos en torno a la simulación y el aprendizaje profesional. A su vez, la actividad se vincula con el trabajo de investigación que desarrolla el Laboratorio AMES para generar evidencia sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje en educación superior.